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大年初一的晨光初至，一封來(lái)自伯克利音樂(lè)學(xué)院的郵件已經(jīng)靜靜躺在他的收件箱里。在老師與同學(xué)的鼓勵(lì)下，郝子康終于點(diǎn)開(kāi)那封郵件。

“Congratulations！”這是映入眼簾的第一個(gè)詞。整個(gè)世界仿佛都在那一刻安靜下來(lái)，他輕輕說(shuō)：“媽?zhuān)夷玫搅恕！闭Z(yǔ)氣平靜，仿佛只是在陳述一件小事。可轉(zhuǎn)身后他獨(dú)自站在樓道里，任由喜悅?cè)绯彼懵^(guò)胸膛。多年前的那個(gè)孩子曾在“愿望清單”上一筆一畫(huà)寫(xiě)下這所學(xué)校的名字。如今，那個(gè)曾經(jīng)仿佛遙不可及的寄望，成了他即將抵達(dá)的遠(yuǎn)方。

從小學(xué)三年級(jí)來(lái)到愛(ài)迪，到如今斬獲伯克利音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)制作專(zhuān)業(yè)、皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)、MI現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院作曲與制作專(zhuān)業(yè)、利茲音樂(lè)學(xué)院編曲專(zhuān)業(yè)以及天普大學(xué)音樂(lè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的錄取資格，并獲得總額達(dá)65,000美金的獎(jiǎng)學(xué)金，多所世界知名音樂(lè)學(xué)院青睞的背后，沉淀著多年努力的重量和少年夢(mèng)想的光芒。

與許多年幼即接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的音樂(lè)方向?qū)W生不同，郝子康的音樂(lè)之路，從一份充滿(mǎn)童趣的“愿望清單”出發(fā)，在街舞、音樂(lè)與舞臺(tái)的興趣與探索中生根發(fā)芽，他在自由與律動(dòng)中體悟表達(dá)的力量，在音符與旋律中建構(gòu)屬于自己的精神宇宙，終將夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。他的故事，不是一段“天賦異稟”的傳奇，而是一首關(guān)于成長(zhǎng)、熱愛(ài)與堅(jiān)持的協(xié)奏曲。

在自由的土壤，夢(mèng)想的種子落地生根

記得第一次參觀愛(ài)迪校園是在幼兒園時(shí)期，愛(ài)迪課堂的生動(dòng)活躍讓他記憶猶新。當(dāng)許多學(xué)校的暑假作業(yè)還停留在枯燥的練習(xí)冊(cè)時(shí)，愛(ài)迪鼓勵(lì)學(xué)生用一本好書(shū)、一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)或一道親手烹制的美食去充實(shí)假期生活。正是在這種包容、自由、鼓勵(lì)創(chuàng)造力的教育環(huán)境中，郝子康開(kāi)始真正感受到“做自己”的愉悅。

他從小就對(duì)音樂(lè)有著天然的親近。第一次真正“被看見(jiàn)”的時(shí)刻是三年級(jí)加入學(xué)校合唱團(tuán)的時(shí)候。在那個(gè)他自認(rèn)為“唱得并不好”的年紀(jì)，畢德寶老師鼓勵(lì)他大膽開(kāi)口，他記得自己小小的聲音是如何一點(diǎn)點(diǎn)被聽(tīng)見(jiàn)、被鼓勵(lì)、被賦予勇氣。后來(lái)他如愿成為領(lǐng)唱，并登上了維也納金色大廳的舞臺(tái)。那仿佛是一次命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，悄然為未來(lái)寫(xiě)下注腳。

畢業(yè)典禮與畢老師合影

真正決定走上音樂(lè)道路是在九年級(jí)，但若溯源，其實(shí)這份熱愛(ài)早在童年已悄然萌芽。六年級(jí)的一次外教課，他認(rèn)真寫(xiě)下自己的“愿望清單”，其中最特別的一項(xiàng)就是考入伯克利音樂(lè)學(xué)院。彼時(shí)的他尚未對(duì)未來(lái)有切實(shí)的規(guī)劃，只是憑直覺(jué)覺(jué)得，那是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的地方。

比起專(zhuān)業(yè)的樂(lè)器，郝子康更早投入的是街舞，那種無(wú)需太多預(yù)設(shè)的自由表達(dá)方式，讓他感受到身體與音樂(lè)的天然聯(lián)系。從7歲開(kāi)練習(xí)街舞至今，他已經(jīng)跳了11年。從最初的Hip-hop入門(mén)，到高難地板動(dòng)作的Breaking，再到以肌肉震動(dòng)營(yíng)造機(jī)械感的Popping，以及充滿(mǎn)歡樂(lè)律動(dòng)的Locking，舞蹈是他的另一種語(yǔ)言，他在舞種的切換中不斷挑戰(zhàn)自己，也逐漸理解“即興”與“個(gè)性”對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的意義?！敖治铔](méi)有什么束縛，可以即興表演，音樂(lè)一響，身體就自然開(kāi)始回應(yīng)。我喜歡這種自由自在的感覺(jué)?！?/h4>

談及幼時(shí)對(duì)街舞興趣的起源，他始終記得那個(gè)遙遠(yuǎn)的夏天，當(dāng)Michael Jackson離世的消息席卷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，那些在車(chē)載CD里循環(huán)播放的經(jīng)典旋律，那些在屏幕上永遠(yuǎn)定格的舞步，成了他最初的舞蹈啟蒙?！禕eat It》里利落的滑步動(dòng)作，《Thriller》中標(biāo)志性的僵尸舞步——這些融合了街舞精髓的經(jīng)典畫(huà)面，至今仍在他腦海中清晰如昨。如今他的音樂(lè)作品中，也融入了對(duì)MJ的致敬。

街舞不僅賦予了他最初的舞臺(tái)感知，更成為他性格蛻變的契機(jī)。那個(gè)害羞內(nèi)向、有些社恐的男孩，在律動(dòng)中找到了與世界對(duì)話的勇氣。他的第一次登臺(tái)，是三年級(jí)在愛(ài)迪的夏日嘉年華表演街舞，此后無(wú)論是街舞社躍動(dòng)的光影里，音樂(lè)社流淌的旋律中，還是莎士比亞戲劇社的聚光燈下，都能看見(jiàn)他日漸挺拔的身影。

在他眼中，街舞最初是光影交錯(cuò)中的利落姿態(tài)，是少年心中最直白的向往。但當(dāng)他真正沉浸其中，才發(fā)現(xiàn)街舞從來(lái)不是簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言堆砌，它藏著對(duì)音樂(lè)的多元解讀，對(duì)靈魂的自由表達(dá)，也承載著來(lái)自街頭的敘事，是歷史與文化的折射。在高中畢業(yè)晚會(huì)的表演中，他將多重街舞風(fēng)格融入同一支旋律，讓身體成為音符的延伸，完成一場(chǎng)關(guān)于熱愛(ài)的獨(dú)白。

從零開(kāi)始的音符，也能奏出動(dòng)人的樂(lè)章

起點(diǎn)并不早，于是每一步都格外珍惜。沒(méi)有多年的功底積累，卻憑借對(duì)旋律的敏銳感知和表達(dá)欲望，迅速踏上了學(xué)習(xí)與創(chuàng)作并行的旅途。他主修爵士吉他，輔修鋼琴，同時(shí)掌握了貝斯和架子鼓的基本技巧。在愛(ài)迪豐富而系統(tǒng)的音樂(lè)課程體系中，他逐步建立起從樂(lè)理、作曲到配器、制作的完整能力圖譜。

他的作品集中，共收錄了三首風(fēng)格迥異的原創(chuàng)歌曲。每一首，都是一次情緒的釋放，也是一次風(fēng)格的探索與確立。

第一首《All I Wanna Do》是一首帶有電子質(zhì)感的情歌，結(jié)構(gòu)中融合了Funk律動(dòng)，并加入AI合成女聲作為主副歌的演唱聲部。創(chuàng)作之初，他腦海中浮現(xiàn)的是一段極致純粹的情感，融入了對(duì)愛(ài)情的期許和理解。技術(shù)層面，這首歌的AI聲部制作尤為復(fù)雜——“每一個(gè)呼吸都要自己做出來(lái)?！?/h4>

第二首《Loving and Feeling》是他向偶像Michael Jackson的致敬之作，風(fēng)格偏Funk，使用大量原聲樂(lè)器，融合了課堂上學(xué)到的弦樂(lè)與管樂(lè)配器技巧。他不僅演唱，也親自錄制吉他solo，將課堂知識(shí)與個(gè)人情感精準(zhǔn)結(jié)合。歌曲表達(dá)一種生活的松弛感和幸福感——世界是美好的，不要忽略身邊那些小確幸。

第三首《My Big Blue》是情緒最深刻、風(fēng)格也最復(fù)雜的作品。他將爵士、說(shuō)唱、黑人音樂(lè)元素融為一體，以大海作為意象，描繪內(nèi)心的迷茫與釋?xiě)?。?xiě)這首歌時(shí)，他正處在人生中方向不明的階段，但也在創(chuàng)作中獲得了釋?xiě)训挠職狻幢憧床坏浇K點(diǎn)，漂浮其間也未必不好。

這三首作品的詞曲編寫(xiě)、編曲配器、錄音演唱幾乎都由他獨(dú)立完成。他尤其重視歌詞創(chuàng)作的畫(huà)面感與情緒表達(dá)：“寫(xiě)詞前我會(huì)先構(gòu)思一個(gè)畫(huà)面，再慢慢推敲如何用詞語(yǔ)準(zhǔn)確捕捉那種感覺(jué)。”只有自己，才最知道自己真正表達(dá)什么。

當(dāng)然，這條創(chuàng)作之路也并不輕松。他曾為一個(gè)旋律反復(fù)推敲至凌晨，第二天一早又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室。

幸運(yùn)的是，他在這條路上遇到了一群引路人。音樂(lè)制作老師鄧皓銘、配器課老師翟雨菡、吉他老師夏季，以及聲樂(lè)老師單詩(shī)瑛……他們不僅在技術(shù)層面提供了強(qiáng)有力的支持，更在思維上不斷給予啟發(fā)。

愛(ài)迪藝高自由的氛圍和豐富的資源，給予了他最大程度的嘗試空間。在這里，音樂(lè)不再是標(biāo)準(zhǔn)化的考試內(nèi)容，而是一種可以自由呼吸的表達(dá)方式。從基礎(chǔ)樂(lè)理到音樂(lè)制作，從樂(lè)器學(xué)習(xí)到樂(lè)隊(duì)排練，他像在一個(gè)大型創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室里邊走邊學(xué)。

與格萊美提名教授Dana Landry 一起演奏

也許他不是一開(kāi)始就走在這條路上的人，但現(xiàn)在，他知道自己為什么出發(fā)、又要去往哪里，每一首作品都是他旅途的注腳。那個(gè)曾經(jīng)只是在舞臺(tái)上哼唱幾句歌的孩子，真的在自由與節(jié)奏中，慢慢成為自己。

他的旋律沒(méi)有邊界，未來(lái)也是

郝子康的音樂(lè)靈感來(lái)源極其廣泛：從Michael Jackson到FKJ，從John Mayer到Bruno Mars，每位音樂(lè)人都在他的成長(zhǎng)旅程中點(diǎn)亮了某一段旋律。那首《Slow Dancing in a Burning Room》長(zhǎng)期穩(wěn)居他歌單的首位，而靠自學(xué)彈出爵士靈魂的Wes Montgomery，也仿佛在訴說(shuō)：熱愛(ài)本身，就是一種天賦。

在愛(ài)迪的這幾年，他不僅打下了堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)，也在一次次集體與個(gè)人項(xiàng)目中不斷磨礪。他曾加入音樂(lè)社，擔(dān)任演藝部部長(zhǎng)。無(wú)論是嘉年華、音樂(lè)會(huì)，還是流行樂(lè)之夜，他或者站在聚光燈下演奏，或者藏身臺(tái)后調(diào)控每一個(gè)音符和燈光節(jié)奏。

除了音樂(lè)，他也熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。小學(xué)時(shí)奔跑在球場(chǎng)的快樂(lè)一直延續(xù)到中學(xué)，他加入校足球隊(duì)，屢次隨隊(duì)獲勝。網(wǎng)球、飛盤(pán)、籃球……只要學(xué)校開(kāi)設(shè)，他都盡力去嘗試?！皭?ài)迪特別重視體育，每年都能接觸三四個(gè)新項(xiàng)目?！彼偸且酝瑯拥臒崆槿セ貞?yīng)每一次挑戰(zhàn)。

舞臺(tái)上下，他仿佛是兩個(gè)世界的人。生活中，他是安靜的“I人”；而一旦站上舞臺(tái)，情緒被點(diǎn)燃，他會(huì)毫不保留地釋放自我。11年級(jí)的新年歌會(huì)，是他印象最深的一次舞臺(tái)經(jīng)歷。短短一個(gè)月，他跟團(tuán)隊(duì)完成從編舞到彩排的所有流程，最終在四個(gè)學(xué)部的競(jìng)演中獲得冠軍?！邦I(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)太激動(dòng)了，連和校長(zhǎng)握手都忘了。”他笑著回憶。

伯克利音樂(lè)學(xué)院的面試極具挑戰(zhàn)：自選演奏、即興創(chuàng)作、樂(lè)理測(cè)試、視奏。他演奏了一首爵士標(biāo)準(zhǔn)曲，另一首則是通過(guò)Loop Station演繹《Hit The Road Jack》，這首歌他曾在愛(ài)迪的嘉年華舞臺(tái)演出過(guò)。他坦言，最有信心的還是即興部分，“之前每天都會(huì)抽出半小時(shí)練習(xí)布魯斯的即興?！?/h4>

他的音樂(lè)理想從不設(shè)限。他研究Afro音樂(lè)，嘗也試為恐怖電影《潛伏》設(shè)計(jì)音效；他關(guān)注AI音樂(lè)的興起，也理性看待它與人類(lèi)創(chuàng)作之間的關(guān)系：AI或許精準(zhǔn)悅耳，但音樂(lè)真正打動(dòng)人心的，是情感與故事。

潛伏配樂(lè)

他想過(guò)成為像夏季老師那樣的爵士吉他手，在酒吧即興演奏；也想做幕后工程師，掌控live house的聲場(chǎng)；也渴望站在舞臺(tái)中央，像Michael Jackson那樣釋放全部能量。他的人生像一段自由的即興solo——不拘形式，充滿(mǎn)變化，但始終有自己的節(jié)奏和方向。

未來(lái)的某個(gè)夜晚，或許他會(huì)出現(xiàn)在某間昏黃燈光的爵士酒吧里，或許是在某部電影的片尾奏響那一段柔和而深情的配樂(lè)。相信不論在哪里，他都會(huì)用吉他、歌聲、創(chuàng)作，告訴世界：

我在這里，我熱愛(ài)這一切。